| 教育心理学 | きょういくしんりがく | educational psychology |
| 教育総監部 | きょういくそうかんぶ | Inspectorate General of Military Training (1898-1945) |
| 境界値問題 | きょうかいちもんだい | boundary value problem |
| 境界要素法 | きょうかいようそほう | boundary element method |
| 教科書問題 | きょうかしょもんだい | controversy over school textbooks (i.e. history texts avoiding reference to Japanese military, etc. acts) |
| 共産国家郡 | きょうさんこっかぐん | Communist bloc |
| 共産主義国 | きょうさんしゅぎこく | communist country |
| 共産主義者 | きょうさんしゅぎしゃ | communist |
| 共通識別子 | きょうつうしきべつし | generic identifier |
| 共通内容部 | きょうつうないようぶ | generic content portion |
| 共同権利者 | きょうどうけんりしゃ | co-creditor |
| 共同施設税 | きょうどうしせつぜい | public facilities tax |
| 共同体意識 | きょうどうたいいしき | sense of community |
| 共同体主義 | きょうどうたいしゅぎ | communitarianism |
| 郷土博物館 | きょうどはくぶつかん | folk museum |
| 享保の改革 | きょうほうのかいかく | Kyouhou Reforms; economic reforms introduced in 1736 |
| 凶弾に倒れる | きょうだんにたおれる | to be shot to death by an assassin |
| 凶弾に斃れる | きょうだんにたおれる | to be shot to death by an assassin |
| 教材プログラム | きょうざいプログラム | courseware; teaching program |
| 共存セグメント | きょうぞんセグメント | coexisting segment |
| 共通セグメント | きょうつうセグメント | common segment |
| 共通プログラム | きょうつうプログラム | common program |
| 恐怖に囚われる | きょうふにとらわれる | to be seized with fear; to be seized with panic |
| 恐怖に捉われる | きょうふにとらわれる | to be seized with fear; to be seized with panic |
| 恐怖に捕われる | きょうふにとらわれる | to be seized with fear; to be seized with panic |
| 経文の義を説く | きょうもんのぎをとく | to explain the meaning of a sutra |
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