| 教会の塔の時計が９時を打った。 | The clock in the church tower struck nine. |
| 彼は私に泳ぎ方を教えてくれた。 | He taught me how to swim. |
| 丘の上のあの教会はとても古い。 | That church on the hill is very old. |
| 魚の捕まえ方を教えてあげよう。 | I'll show you how to catch fish. |
| お名前を教えていただけますか。 | Could you give me your name? |
| 彼女は古典の教育を受けている。 | She is a woman with a classical education. |
| 君が訪ねる時間を教えて下さい。 | Tell me when you will call me. |
| いつ出発するのか教えて下さい。 | Tell me when to start. |
| 彼に答えを教えてはいけません。 | Don't tell him the answer. |
| ＬＬ教室を使ってもよいですか。 | May we use the language lab? |
| 教育は重大な要素の一つである。 | Education is a critical element. |
| 彼女は教育の重要性を力説した。 | She emphasized the importance of education. |
| ヒンズー教徒は寺院で礼拝する。 | The Hindus worship in temples. |
| お名前の綴りを教えてください。 | How do you spell your name? |
| 貴社の最寄り駅を教えて下さい。 | Please let me know the closest station to your office. |
| その教師は講堂に学生を集めた。 | The teacher assembled the students in the hall. |
| 誰か時間を教えてくれませんか。 | Can anyone tell me the time? |
| その教会は丘の上に立っている。 | The church stands on a hill. |
| 彼の仕事は英語を教えることだ。 | His job is to teach English. |
| お望みなら教えてあげましょう。 | I will tell you if you wish. |
| お寒い教育政策は日本のガンだ。 | The poor educational policy is a detriment to Japan. |
| 彼はハーバードの生物学教授だ。 | He's a professor of biology at Harvard. |
| この話の教訓がわかりましたか。 | Did you understand the moral of this story? |
| 彼らは毎週日曜日に教会へ行く。 | They go to church every Sunday. |
| それは教育に次いで大きな問題だ。 | That is the principle problem next to education. |
| ロンドンで昔の教え子に会ったよ。 | I met an old student of mine in London. |
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